（图：系、教研室主任讲评估。左上：大学物理教研室主任王新练，右上:公共数学教研室主任李亚杰，左下：数学与应用数学系主任张晓果，右下：应用物理系主任任一新。）

（通讯员：马兴涛）2024年12月17日下午，为进一步加强我院自我评估与专业建设，强化教学核心环节，全面提升本科教育教学质量，我院开展了“同讲数理故事，共谋学院发展”系列活动之系、教研室主任讲评估。我院全体教师参加本次活动，院长徐华锋作了总结发言。

王新练以“打造有物课堂，培养有理人才”为主题作了本科教育教学评估汇报，强调以OBE理念指导物理教学。王新练着重分析了目前大学物理教学中的痛点难点。针对“理论抽象难理解”、“学以致用难进阶”、“学习动力难持续”等焦点问题，指出大学物理教学应基于OBE理念，瞄准专业人才培养和大学物理课程两层目标。依托信息化教学手段，抓好“课前、课中、课后”三个环节的教学组织，将思政元素有机融入大学物理教学，将智慧化教学技术融入传统教学方式，将传统物理知识融入前沿科学技术研究，形成多方位一体的教学方式。

李亚杰介绍了公共数学教研室总体情况，强调了高等数学课程在全校基础课程中的重要地位。指出高等数学课程以社会热点、数学家事迹、学科前沿和专业应用案例为特色内容，为新工科应用型人才培养夯实数学基础。基于“构建性教学观”和“互联网+思维”，形成了师生学习共同体。通过线上课程、多媒体、学习通、学科竞赛，构建了线上线下、课内课外深度融合的混合式教学模式。结合课程，以学生为中心，将学科前沿案例和学生感兴趣的问题融入教学，形成公共课课程思政案例库，做到教书与育人的有机统一。

张晓果指出要紧密结合“以评促改、以评促建、以评促管、以评促强”的方针，立足平顶山，面向河南，服务全国。为建设行业和区域社会经济发展提供人才支持和智力保障。以学生为中心，形成案例导入、尝试探究、引导讲授、分组讨论、成果展示、总结回顾为一体的混合式教学。在教学过程中，将信息技术手段与教学深度融合，让学生动起来、课堂活起来、知识厚起来。张晓果也给出目前专业发展的一些问题和建议。

任一新重点讲述了应用物理学的专业特点以及与OBE理念的契合。指出了应用物理学专业在OBE理念下的教育教学实施策略，教学质量保障与持续改进，专业案例分析。强调要构建教学质量评估体系，定期对教学活动和学生学习成果进行评估。通过学生反馈，同行评审和行业专家的意见，收集教学活动的反馈信息。根据反馈结果，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。

徐华锋院长总结了各位系、教研室主任的评估汇报，结合我院本科教育教学审核评估工作开展情况，指出要深挖特色优势，凝练办学经验，统一思想，凝聚共识，以本轮审核评估为契机，以评促强，营造“同讲数理故事，共谋学院发展”的良好氛围，共同努力，将学院的各项工作推向新的高度。本次活动进一步加深了我院教师对本科教育教学审核评估的认识和对专业建设的责任感，增强了团队凝聚力，为教育教学活动增添了活力和动力。