（图为梁汉营教授为我校教师作报告）

（图为梁汉营教授参加数理学院硕士点申报研讨会）

（图为梁汉营教授为广大学生作报告）

（通讯员：赵许培）2024年10月30日-11月03日，为进一步强化提升青年教师的科研创新能力拓展学生的学术视野，指导硕士点申报工作，我校客座教授、同济大学博士生导师梁汉营教授应邀为广大师生作了一系列学术报告和交流指导工作，数理学院数学专业大一学生和全体博士分别参加了学术报告和交流会。

2024年10月31日，梁汉营教授就进一步强化提升青年教师的科研创新能力和指导专业硕士点申报工作作了一系列相关报告。报告会地点在数理学院三楼会议室，数理学院应用统计科研团队成员、系（教研室）主任、博士教师教师参加了此次交流和指导活动。上午，梁教授以“Bayesian analysis of partially linearsingle-index spatial autoregressive models”为主题，向大家介绍了空间自回归模型的经济背景、贝叶斯后验分布的构造、单指标模型领域最新的研究成果，并就报告技术细节与参会博士进行热烈交流和讨论。下午，梁教授参加了硕士点培育建设工作为主题的研讨会，会议由数理学院院长徐华锋教授主持，徐院长首先介绍了我校新一轮次硕士学位授权点培育建设工作的总体安排，结合数理学院实际，提出培育建设应用统计专业硕士点，从需求导向、优势资源整合、建设任务驱动等角度对硕士点建设进行全面部署。随后梁教授在认真听取了各位博士的发言后，结合同济大学应用统计硕士点建设和申报的经验，对硕士点培育中的专业特色、师资队伍、培养环境与条件等各类问题进行认真剖析，为今后的硕士点培育建设工作指明了方向。

2024年11月01日，为进一步拓展学生的学术视野梁汉营教授又以“专业学习与职业发展的融合”为主题，为我校师生作了相关学术报告，报告会在7号楼B117举行，数学应用数学和金融数学专业大一全体学生参加了本次报告会。梁教授从数学的角度出发，引出数学专业在多领域的广泛引用，指出数学在多个学科领域都是基础知识，例如航天技术、计算机大数据、气象卫星预测等，无论是将来从事数学专业研究还是跨专业研究，数学逻辑思维的应用都是非常广泛的。同时他还谆谆告诫大家，数学研究不是一蹴而就的，是一个慢慢改进的过程。学习数学是先学基础知识，学的知识多了，慢慢的逻辑思维能力就强了，然后才能在前人的基础上进行创新。同时，他还详细介绍了与数学有深度关联的研究领域和方向。探讨专业学习的重要性和必要性，以及如何将数学思维应用于职业发展中，提高自身的专业素养和创新能力，为同学们提供宝贵的学术指导和职业规划建议。

此次交流和指导，广大师生都感觉受益良多，梁汉营教授不仅分享了自己钻研学科前沿的新得和体会，为教师的科研能力提升提出了建设性意见，也对我院硕士点培育和建设工作，进行细致入微地指导。同时将专业知识和实际问题相结合，引导学生形成数学逻辑思维能力，拓广专业知识的广度和深度，为同学们今后的专业课程学习和职业发展指引了方向。